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Consultant/e international/e, suppléant chargé(e) d’appuyer l’élaboration de la stratégie nationale pour la scolarisation des filles en République Centrafricaine
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Full Description
: Le système éducatif de la République centrafricaine (RCA) demeure marqué par des inégalités structurelles et nécessite un renforcement substantiel pour intégrer de manière systématique l’approche genre dans la planification, la mise en œuvre et le suivi des politiques éducatives. Par ailleurs, le diagnostic genre réalisé par le Ministère de l’Education Nationale en 2025 souligne des défis institutionnels persistants, notamment des capacités limitées en matière d’intégration du genre, l’insuffisance d’outils de planification et de budgétisation sensibles au genre et le manque de données désagrégées, en particulier sur les violences en milieu scolaire.
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